jueves, 8 de noviembre de 2012

La increíble maquina humana


Carlos Sánchez García/Grupo:A2 Educación del Movimiento
La increíble maquina humana

     El cuerpo humano es una maquina compleja y perfecta que constituye la composición física y material del ser humano, ya que esta formada por diferentes mecanismos (regulación, defensa…) que nos permiten tener un estado de salud propio, para poder llevar una vida normal y sencilla.
Normalmente nunca nos paramos a pensar cuales son las referencias que nos permiten estar con vida y movimiento. La alimentación, la respiración, el esqueleto o la digestión son algunos de los factores que llevan al movimiento.
Uno de los factores de gran importancia a la hora de relacionar el cuerpo con el movimiento, es la piel, ya que permite, a partir de otras partes de nuestro organismo, mantener una termorregulación corporal adecuada. Un ejemplo es la sudoración que segrega la piel al realizar esfuerzos, y que tiene como función la ventilación del cuerpo para mantener una temperatura de 37º necesaria para la vida.
Otros de los procesos enfocados en la relación cuerpo y movimiento es el proceso de digestión. La digestión es el primer paso en el cual el cuerpo puede recibir energía, nutrientes… para su adecuado funcionamiento. Los nutrientes de los alimentos pasan a la sangre con la intención de distribuirse por todo el torrente sanguíneo, para así poder generar la energía necesaria para el organismo. Los alimentos son utilizados como combustible o energía para el sistema nervioso, muscular…que permiten el movimiento.
Otro factor encargado de mantenernos con vida y generar el movimiento es la respiración; el oxigeno que entra en nuestro organismo desde el medio y el dióxido de carbono expulsado por la nariz y la boca desde nuestro organismo al medio, es necesario para que se puedan llevar a cabo procesos de autorregulación orgánica, y poder crear y distribuir energía para el correspondiente movimiento del ser humano.
El oído, el tacto, la vista y la voz son aparatos que constituyen sistemas de comunicación y lenguaje de los seres humano sobre su entorno. El ojo utiliza una automatización muy exitosa ante lo que le rodea. El tacto nos permite percibir sensaciones reales de como es todo lo que nos rodea. Y la voz y el oído no solo forman loas mayores aparatos de comunicación si no que además el oído es el que le permite dar el equilibrio al cuerpo.
Estos cuatro ámbitos nombrados son los encargados de captar la información del exterior (medio) para enviarla al cerebro, y así, que este pueda almacenar y modificar la información y actuar de una manera u otra dependiendo de lo que se haya captado o percibido.
El cerebro es el órgano mayor del sistema nervioso central, y controla tanto  actividades voluntarias como involuntarias. El cerebro realiza una importante tarea en el aprendizaje y memoria del movimiento. El cerebro también es responsable de la complejidad del pensamiento, las emociones y el lenguaje.
Aun así y todo, el diseño del cuerpo humano no es perfecto, su debilidad es la inadecuada provisión de sangre al corazón. El corazón es el encargado de bombear la sangre para que llegue a todas las partes del cuerpo, incluido el cerebro, con la intención de que el organismo permanezca vivo. La frecuencia  de los problemas de disco en la columna vertebral es el resultado inevitable de la modificación del diseño humano.
Todos los sistemas, órganos… funcionan en perfecta sinergia para conseguir que el cuerpo humano pueda realizar todas las funciones internas (orgánicas) y externas (motoras) de forma eficiente y poder formar de esta manera, la increíble maquina humana.




miércoles, 7 de noviembre de 2012


PREGUNTAS CLAVE SOBRE LAS PREGUNTAS CLAVE

1-¿Qué significa “movimiento”? ¿De qué maneras puede concebirse el movimiento? ¿Qué implicaciones tienen esas concepciones?

-El movimiento es la acción en la que un cuerpo cambia de lugar.
El movimiento puede concebirse como las acciones visibles y aparentes o cambios que se suceden en el espacio tiempo a causa de fuerzas mecánicas.
Las implicaciones que contienen las concepciones sobre el movimiento son físicas (como el peso  de un cuerpo) y mecánicas (como la fuerza ejercida)

2-¿Qué significa “educación”? ¿Qué distingue la educación de otras formas de enseñanza/aprendizaje?

-La educación es el proceso de adquisición de una serie de conocimientos, trasmitidos de diversos modos y a partir de distintos métodos.
La educación es un termino general, que consiste en recibir o aprender aspectos cognitivos, que no necesariamente tiene que ser positivos, para poder vivir y o progresar.

3-¿Cómo se justifica educativamente el movimiento? ¿Qué hace del movimiento un aprendizaje intrínsecamente educativo?

-Como algo intrínseco con concepción teórica y por supuesto practica aprendidas o enseñadas al cuerpo y a la mente.
Lo que hace del movimiento un aprendizaje intrínsecamente educativo, es el cambio de una manera de comportamiento a otro, es decir el paso intrínseco de una cosa a otra que debe ser aprendido con el paso del tiempo. El movimiento se aprende gracias a una adecuación del cuerpo o cambios locales en el espacio tiempo.

4-¿Qué quiere decir “ideología”? ¿Cómo influyen las ideologías en nuestra concepción del cuerpo, el movimiento y la educación?

-La ideología se puede explicar como una agrupación de ideas razonadas o establecidas y que forman parte del pensamiento de una persona (forma de ver o comprender las cosas).
La ideología influye sobre el cuerpo, movimiento y educación en el sentido de que la ideología es un dispositivo que puede llegar a inculcarte diferencias entre lo que es bueno y malo, o lo que está bien y mal y eso puede llevar a marcar una serie de actitudes ante el cuerpo, movimiento o educación.

5-¿Qué caracteriza el actual contexto sociocultural en el que se educa el movimiento? ¿Qué ideologías afectan a la concepción educativa del movimiento?

-La educación hoy en día se basa simplemente en enseñar de una manera muy mecanizada (de memoria),  en lugar de darle a los alumnos algún tipo de material para que puedan desarrollar sus habilidades creativas.

6-¿Qué significa “cambiar” y por qué (no) hay que hacerlo? ¿Todos los cambios son iguales?

-Cambio es el concepto que denota la transición que ocurre cuando se transita de un estado a otro. Los cambios se deberían producir si son para cambiar a algo mejor o más eficiente. No todos los cambios son iguales existen cambios de materia, de estados, de personalidad… y pueden ser cambios a mejor o a peor según las necesidades de cada persona.

7-¿Qué actitudes tienen los educadores hacia el cambio? ¿Qué pueden o no pueden hacer para cambiar?

-Muchos profesores intentan modificar el sistema educativo desde sus propias aulas para que los alumnos se desarrollen cognitivamente, mediante la ejecución de actividades de opinión y reflexión relacionadas con la temática de la asignatura.

8-¿Cuál es el rumbo del cambio educativo? ¿Hacia dónde hay que cambiar? ¿Cómo se puede avanzar en ese camino?

-Se debería ver un poco más allá de la simple enseñanza de contenidos y prosperar para una educación más autodidacta y electiva por parte del alumnado, de esta manera casi inconscientemente podrás dibujar tu futuro camino de una manera más personalizada.

martes, 6 de noviembre de 2012

Chicos/as BIENVENIDOS  a mi blog. Por fin me he dignado a por lo menos crear la cuenta poco a poco ire cogiendo el ritmo de las actividades semanales y diarias de la asignatura Educacion del Movimiento.Saludos :)