¿Que me gustaria que pasara siempre en clase? ¿Por qué sería deseable que pasara eso que me gustaria que pasara siempre en clase?

Lo que seria deseable que pasara siempre en clase es principalmente que el profesor intentara provocar en nosotros un cambio  de concepcion, de  metodologia y de actitud. Me gustaria que el profesor plantera la asignatura de forma que estudiaramos los procesos reales de educación, de la asignatura en cuestión, mostrando las dificultades de la tarea a partir del analisis de practicas. Seria deseable desarrollar tareas dirigidas a la comprensión, reflexión y argumentación a través de un dialogo o debate abierto y dirigido, referente a temas relacionados con el contenido de la asignatura. Es decir enfocar la enseñanza como un debate abierto no como transmisión, favorecer la diferencia de los puntos de vista de cada persona, que permita la toma de una postura personal critica. Para poder realizar estos debates abiertos sobre diferentes temas seria deseable que los grupos de debate fueran no muy numerosos, ya que esto favoreceria que la participación fuera completa por parte de todos los alumnos.

Lo que sería deseable que pasara siempre en clase es principalmente que siempre fueran entretenidas, amenas y nos hicieran terminar la clase con la sensacion de haber aprendido algo nuevo.

EDUCACIÓN, MOVIMIENTO Y YO

Esta es la visión sobre el significado de la relación; educación, movimiento y yo.

Para representar este dibujo, me he basada en mi experiencia personal a nivel educativo y deportivo. En el dibujo represento mi evolución en el ámbito de la actividad fisica desde mi nacimiento hasta la actualidad. El motivo de mi educacion en este ambito se basa en la obtención de un aprendizaje guiado por la sombra de un educador (padres, profesores...) , y  por el proceso de socialización, que se encuentra representada por la bola del mundo. También pienso que mi educacion se ha basado en el propio aprendizaje, aprendizaje del ensayo-error, por eso la evolución educativa en cuanto a la actividad física se refiere, que he obtenido queda reflejada en el espejo que permanece colgado.

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LA CREATIVIDAD EN LA ESCUELA ¿Una especie en peligro de extinción?

LA CREATIVIDAD EN LA ESCUELA
¿Una especie en peligro de extinción?

Aqui os dejo el enlace de un articulo sobre la creatividad en la escuela. En el aparecen anecdotas y aspectos favorables y erroneos para entender mejor que es la creatividad y como se fomenta. Espero que os ayude. Lo he subido porque pienso que es importante saber, no solo que la educación debe basarse entre otras cosas en la creatividad si no también saber como se llega a fomentar esa creatividad entre los alumnos.

http://www.naque.es/revistas/pdf/R30.pdf

POSTER/MAMANDO HABITUS

El habitus es un sistema de disposiciones duraderas, que funcionan como esquemas de clasificación para orientar las valoraciones, percepciones y acciones de los sujetos. Constituye también un conjunto de estructuras tanto estructuradas como estructurantes: lo primero, porque implica el proceso mediante el cual los sujetos interiorizan lo social; lo segundo, porque funciona como principio generador y estructurador de prácticas culturales y representaciones.

Este poster representa como los distintos grupos sociales (amigos, familiares, compañeros…etc) como la sociedad en si misma condiciona nuestra conducta nuestro habitus desde el punto de vista político, religioso, cultural y social.

Lo que queremos hacer entender con este poster es basicamente que los habitus son adquiridos durante toda la vida, desde que naces, a partir de las personas con las que te relacionas normalmente (padres, amigos, compañeros...). Se le puede catalogar como habitus a la determinada manera de rascarse la nariz de una persona hasta el gusto por un tipo de musica o partido politico...

Con la realización de este poster  no solo he pasado buenos momentos con mis compañeros de grupo si no

que también he llegado a comprender mejor el concepto de habitus en su totalidad.

Ejecutores del trabajo:

-Pablo Balada Mallasen

-Carlos Sánchez García

-Miguel de los Santos Hernández

-Miguel Angel Tobarra Sánchez

Video educación y movimiento

Video educación y movimiento

Este enlace que os dejo a continuación es de un video que construyeron alumnos de FCAFE Valencia en años anteriores en la que te muestran que quiere decir la educación y el movimiento y como estas dos van combinadas la una con la otra. Espero que os guste.

HABITUS SEGÚN PIERRE BOURDIEU

HABITUS SEGÚN PIERRE BOURDIEU

Chicos/as aqui os dejo en enlace de un esquema explicativo sobre los habitus segun Pierre Bourdieu. Espero que con este esquema os quede mas claro lo que son los habitus y como se adquieren. Saludos.

http://cmap.upb.edu.co/rid=1345503377531_2048504882_10141/Habitus%20seg%C3%BAn%20Bourdieu.cmap

Educación del movimiento

Carlos Sánchez García

Educación del movimiento

1- ¿Qué espero aprender?

-Aprenderé  la  consecución de objetivos de tipo motriz, es decir el desarrollo de la capacidad del movimiento humano y a través de las manifestaciones motrices del hombre, contribuir a su desarrollo integral. Comprenderemos como se desarrolla el movimiento a través de un desarrollo cognitivo y social gracias a una educación consecuente con el objetivo a alcanzar.

2- ¿Qué voy a hacer para aprender?

-Para aprender se deberá a través de una información básica y una serie de pautas, realizar búsquedas de información, autorreflexiones o trabajos elaborados para ser el protagonista de tu educación. De esta manera el profesor deberá  llevar a cabo las actividades y procesos de aprendizaje del alumnado, como en su evaluación, fundamentalmente en lo que hace referencia a la utilización de la evaluación como estrategia para mejorar y favorecer los aprendizajes.  La evaluación es una de las tareas fundamentales del profesorado, un factor condicionador de los procesos de aprendizaje que se desarrollan y la calidad de estos.

3- ¿Qué experiencias relevantes espero tener?

-Espero tener experiencias constructivas y beneficiosas para mi aprendizaje sobre el movimiento y todo lo que conlleva la construcción de este. Experiencias recogidas a partir de trabajos construidos por otros alumnos, por los tuyos propios y también los del profesor.

4- ¿Qué haré para tener experiencias relevantes?

-Para tener experiencias relevantes tratare de aprender a partir de actividades en las que uno realice trabajos de auto búsqueda, y poder así documentarse a un  buen nivel por si mismos.

5- ¿Qué haré para que aprendan y experimenten  mis compañeros/as?

-Pues aportar información documentada sobre aspectos relacionados con la educación del movimiento y reflexiones personales para de esta forma documentar y poder explicar tus fundamentaciones sobre uno de esos aspectos que tienen que ver con el movimiento  por la educación.

6- ¿Qué utilidad creo que puede tener lo que voy a aprender y experimentar?

-Aprendiendo aspecto sobre como se aprende el movimiento y que factores son los que hacen que pueda producirse, no en un sentido fisiológico sino  educacional, me ayudaran a comprender como puede ser la educación física en su integridad.

7- ¿Qué utilidad creo que puede tener lo que voy a hacer para que mis compañeros/as aprendan y experimenten?

-Mis aportaciones a clase podrán ser información valida para que mis compañeros aprendan de mis conocimientos y reflexiones de una manera socializadora, un aspecto importante para la educación integral.